蚕姑娘教学设计
作为一位杰出的老师,总归要编写教学设计,借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。教学设计应该怎么写才好呢?以下是小编帮大家整理的蚕姑娘教学设计,欢迎大家分享。
蚕姑娘教学设计1教学目标:
1、了解蚕生长的整个过程及生长过程的几次变化。
2、会本课的13个生字,理解“蚕卵、桑叶、衣裳、又白又嫩、渐渐、又白又胖、新房、茧子、一声不响”等词语的意思。
3、会仿照例句用“渐渐”写话。
4、能通过整理排列错乱的句子,了解蚕的生长过程。
教学重点:
识字、写字、朗读背诵课文。
教学难点:
了解蚕的生长过程。
教学时间:
两课时
第一课时
一、启发谈话,揭示课题。
1、课件出示“蚕”图,问:图上画的是什么?它有什么用处?
2、揭题:教学“蚕”,想一想,为什么叫它蚕姑娘呢?
(1)出示一块丝巾,这块丝巾漂亮吗?用手摸摸有什么感觉?谁知道这块又软又滑的丝巾是用什么织成的?
(2)出示课题:12、蚕姑娘教学生字“蚕”,读准字音。
3、你知道关于蚕姑娘哪些知识?
这节课我们开始学习《蚕姑娘》这篇课文。齐读课题:蚕姑娘。学习生字“姑娘”
二、初读指导。
1、第一遍自己大声读课文,标出自然段号,圈出生字,并把生字多读几遍。
2、第二遍听同学朗读,听准字音,听懂句子。
看课件了解“蚕卵、幼蚕、蚕床、蚕山、蚕茧、蚕蛾”
①蚕卵:蚕蛾产下的子。
②蚕床:指养蚕的用具,如竹匾等(指看课件)。
③蚕山:(看课件)供蚕吐丝做茧的一束束草秆子或麦秸秆子,上尖下宽,所以叫蚕山。
④蛾:(看图)蚕的成虫。
3、第三遍小声读文,学习生字。
4、检查自学效果。
(1)出示字词:
蚕桑叶从此瘦
钻出换上卵茧
(2)指名读,引导学生读准加点字的平舌音、翘舌音、前鼻音及三拼音节。
(3)了解词语掌握情况。
(4)抽字词卡片,让学生读。
(5)分自然段读课文。
三、描红指导。
1、提示注意点。
2、学生练习描红。
四、布置作业。
1、练读课文,注意第2~5自然段词句的异同。
2、读抄词语(见文后)。
第二课时
一、检查复习。
1、默写词语。
变成吐丝蚕姑娘吃桑叶
换上从此暖洋洋盖新房
2、指名读课文。
二、学习第1自然段。
1、自由读这一段,说这一段主要讲什么。理解“蚕卵”,(蚕姑娘产下的卵)。
2、齐读这一段,读了这段后,你知道了哪些知识?你是从哪里读懂的?(春天,从蚕卵里钻出来。)
三、学习课文的第2—5自然段。
1、整体入手:
①蚕姑娘是怎样的呢?请你读读课文2—5自然段。
读完后用句式练习:()的蚕姑娘
“AABB”的蚕姑娘
蚕姑娘是()来说一说。
②、蚕姑娘真奇怪,为什么有的说是又黑又小,有的说是又白又胖的呢?
③、课文中哪段写又黑又小的黄姑娘,哪段写又黄又瘦的白姑娘,哪段又是写又白又嫩—又白又胖,又白又胖—又白又亮的蚕姑娘?指名读,共换了几次衣服?(四次)。[蚕不吃不动,这种睡叫“眠”我们叫它头眠、二眠、三眠、大眠]
2、学习第一次换衣服。
(1)自由读课文,又黑又小的蚕姑娘吃了几天桑叶后做了些什么?用波浪线划出表示动作的词。
(2)用上“先——接着——然后——最后——”说说蚕的变化。
(3)质疑问难,理解“蚕床”等词的意思。[蚕床就是蚕匾](说—问—读)
(4)指导朗读。
3、学习第二次换衣服。
(1)按上面的方法自学。
(2)交流。
4、学习第三、四次换衣服。
(1)自由读4、5段,找一找哪些句子在写法上与前两段不同,划出来。
(2)理解“渐渐长胖”和“渐渐长亮”中的“渐渐”是什么意思?可以用什么词语来代替?
(3)齐读4、5自然段。
5、小结:
①有感情地朗读2—5自然段。
②概括大意:从_____里钻出来的又_____又_____的蚕姑娘,一共睡了_____次,每次醒来都变了样,第一次变得又_____又_____;第二次变得又_____又_____;第三次变得又_____又_____;第四次身体一天天_____。
四、学习第6段。
1、看课件后读课文,思考:蚕在什么地方干什么?
2、重点理解“蚕山”,“盖间新房”。
(1)看课件理解“蚕山”。
(2)在课件的画面中找找,哪些是蚕姑娘盖的新房?蚕姑娘的新房是用什么盖的?“盖间新房”究竟是指什么?
3、指导朗读,重点读好“成了、成了”。
五、学习第7段。
1、字句:茧子里头的蚕姑娘,一声也不响,过了好几天,茧子开了窗。
“开了窗”是什么意思?“天窗”在哪儿?
2、看图:说说蛾姑娘在干什么?(产卵)告诉学生:蛾姑娘把卵产在蚕纸上,产完卵就死去了。
3、指导朗读,“变了、变了”作重点指导。
六、朗读全文、拓展学习。(总结全文)
1、说说蚕的生长过程。
2、总结:蚕儿是个宝,蚕结的茧,可以缫丝,织绸。我国栽桑养蚕已有四千多年的历史。早在两千年以前,我国的丝绸就已卖到国外,丝绸是我国的骄傲。
3、学了课文,你现在有什么感受?
4、师:大千世界,有着许多可爱的昆虫,它们各自有着神奇有趣的生长过程。只要我们多注意观察、研究它们,我们就能揭开它们生长的秘密,得到很多的知识,也得到无穷的乐趣。
5、上网查找有关蚕的知识
蚕姑娘教学设计2一、儿歌导入
1、上课前,我们一起唱的这首歌曲的主人公是谁?对,它就是“蚕”。
(板书:“蚕”)这是一个平舌音的字,谁能读好它?
古时候的人,又把蚕叫做“天虫”,人们觉得它是上天赐给人们的,专门为人们吐丝结茧。在人们心里,蚕就是一位美丽能干的姑娘!(板书:姑娘)姑娘这个词,要读轻声,谁来读?
让我们一起亲热地叫叫她的名字。
2、小朋友们见过蚕吗?谁来说说?
< ……此处隐藏17705个字……:课件、纸条、蚕的图片、磁带、表示蚕的一生变化的头饰教学过程:
一、复习检查
1。二人一组,认读生字
2。会读了,认识了,那你会不会写这些字呢?(事先在黑板上贴上四个拼音)齐读拼音,让四个小朋友上台写生字。
3。校对
4。上堂课,我们还知道蚕姑娘(贴画)是从卵(边说边贴画)里钻出来的。
二、教学新知
引导:刚从卵了钻出来的蚕姑娘是怎样的?(板书:又黑又小)课文哪一小节告诉我们刚从卵里钻出来的蚕姑娘是又黑由小的? (第二小节)
(一)
1。让我们自由读第二小节(出示纸条:读课文),读好了请举手。再请一位小朋友读,其余同学边听边想:“蚕床”是什么意思?“黑衣裳”什么意思?
2。蚕姑娘吃了几天桑叶后做了什么?(生答:……) 你能动一动自己的小手吗?把这一小节中表示蚕姑娘动作的词用圆圈圈出来吗?(出示纸条:圈动词)(校对)睡前与睡后的蚕姑娘有什么区别?(出示板书:又黄又瘦)
3。你已经知道蚕姑娘的变化了,你能用“先……接着……然后……最后……”的句式(出示课件)来说说蚕姑娘第一次睡觉的变化吗?(出示纸条:说变化)(出示已写好的课件)请生个别读,再齐读。
(二)睡了一次的蚕姑娘还想睡觉吗?
1。哪一小节写了蚕姑娘第二次睡觉 ?(第三小节)请一位同学读第三小节
2。圈出表示蚕姑娘动作的词
3。(出示课件)用先吃桑叶,接着睡觉,然后( ),最后( )的句式来说说它的变化?
(三)
1。学完二,三小节,你发现我们学习这两小节的方法一样吗? (一样)都是用怎样的方法来学习的?(先读课文,然后圈动词,最后说变化)我请一位小朋友做一下小老师,用刚才的方法来教同学们学习第四小节。
2。师补充:这里“渐渐”什么意思?用渐渐说话(出示课件)
把句子补充完整。
蚕姑娘的身体渐渐
发黄了。
(四)让我们用同样的方法来自己学习第五小节(出示课件)
提示:1。读第五小节,读准字音2。圈出表示蚕姑娘动作的词3。用“先…接着…然后…最后…”的句式说说蚕的变化
省略1,校对2,重讲3
小总25节:
1。学完25小节,我们知道蚕共睡了四次觉,你能看着课件,用“先…接着…然后…最后…”来说说蚕四次睡觉的变化吗?
2。张老师把25小节归为一个小节,请同学读,再请你找一找这一段中的反义词(胖-瘦,黑-白,旧-新,穿上-脱下)
师说一个,生答一个,组成一对反义词,加强巩固。
(五)
睡了四次的蚕姑娘还有那些变化?(变茧,变蛾)边说边贴画 这就是蚕的一生。
三、巩固知识:
1。接下来我要请同学来表演蚕的一生,(边听录音边表演)
2。出示课件:蚕的一生 这就是今天我们要学习的内容。
3。齐读25小节
布置作业:课后习题1。3。4。5
板书设计: 12 蚕姑娘
jiǎn
茧(茧的图) 又黑又小
é cán
蛾 (蛾的图) 蚕 (蚕的图)又黄又瘦
luǎn 又白又嫩
卵(卵的图) 又白又胖
读课文圈动词说变化
蚕姑娘教学设计15教学目标:
1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2.初步了解蚕的生长过程和形态变化,激发学生对昆虫的研究兴趣。
教学重点:
学会本课字词,了解蚕的整个生长过程。
教学准备:
多媒体课件
教学过程:
一、复习导入
1.自读课文,边读边想通过上节课的学习,你知道了什么?
2.复习检查生字词。(课件出示词语,学生认读并检查掌握情况)
二、细读文本
1.通过上节课的学习,你知道蚕儿什么时候出来吗?你从哪里知道的?读一读。这里用了一个“钻”,从这个字你感受到什么?
2.蚕姑娘这么急切地钻出来想见见阳光明媚的春天,小朋友们也十分急切地想见见蚕姑娘是什么样子,那让我们一起去看看刚出来的蚕姑娘的样子吧!
刚刚从蚕卵里钻出来的蚕姑娘是怎样的后来又变成什么样子的?请大家自己读读课文的2——5自然段。(板书:又黑又小——又黄又瘦——又白又嫩——又白又胖)
3.第二自然段
(1)刚出来的蚕姑娘又黑又小,它出来后干了些什么?找人读第2自然段。
板书“吃——睡——脱——醒——变”
(2)蚕吃桑叶的几天当中,它是在动着的;而从睡到醒当中的时间里,它是不吃也不动的,这叫做蚕眠。蚕姑娘一生经过了几次蚕眠?每一次蚕眠后都有一个相同的过程,是什么?(蜕皮)第一次蚕眠它发生了什么变化?(脱了黑衣裳,变成黄姑娘)
(3)齐读第二自然段。
4.第三自然段
(1)又黑又小的蚕姑娘变成了黄姑娘之后,它又做了些什么?找同学读第三自然段。
(2)读了这一段,你和刚才的第二自然段比一比,你有什么发现?句式有很多相同之处,哪里相同?还存在一些不一样的地方,你发现了吗??(“又黑又小”换成“又黄又瘦”;“黑”换成“黄”,“黄”换成“白”)为什么“就”要换成“又”? 谁能说说“就”和“又”有什么不同?
(3)第二次蚕眠和第一次蚕眠经历了相同的过程,它“先吃了几天的桑叶,又睡在……醒了,醒了,变成白姑娘。”(教师指着板书带着学生一起回顾)不同的是黄姑娘经过了二次蚕眠变成了白姑娘。
5.后来蚕姑娘又发生了什么样的变化呢?我们一起来读读课文的4、5段。
(1)你发现了什么?
(2)课件出示“又______又______的蚕姑娘,吃了几天桑叶,______睡在蚕床上,不吃也不动,脱下______衣裳,换上______衣裳。醒了,醒了,变成______姑娘。”你能不能看着屏幕给大家介绍一下蚕姑娘的第三次蚕眠?
(3)看来这样难不住大家,那你能根据黑板上的提示“吃——睡——脱——醒——变”给大家介绍一下第四次蚕眠吗?
6.指导背诵
7.经过四次蚕眠,蚕儿该吐司结茧了,他是怎么做的?齐读第六自然段。蚕山是什么?“新的房”指什么?新房盖好了,蚕姑娘的心情怎么样?(指导学生读好“成了,成了”)
8.教师补充:蚕姑娘在茧子里面还需要退一层皮变成蚕蛹,蚕蛹后来变成蛾,
齐读最后一段。
后来,蚕蛾产卵后死去,第二年春天,蚕卵又能孵出小蚕来,又开始新一轮的生长过程。
三、总结拓展
这节课我们知道了蚕儿从出生到变成蛾的经过,了解了蚕姑娘的一生。蚕姑娘牺牲自己,为人类吐丝制成了许多美丽的绸缎,早在古代著名诗人李商隐就写到“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”